学生时代，遇到不懂的字或不认识的词语，语文老师都是怎么教的？是给每个生词标上拼音，还是告诉你们这些字词在汉语字典上的注释？本周播出的浙江卫视《同一堂课》第五期中，王洛勇在为珠市彝族乡中心小学孩子们上语文课时，遇到了同样的问题。面对众多难以难以解释的生僻字，王洛勇用了什么方法，来帮助学生理解它们的意思？
在本周即将播出的节目中，知名影视演员王洛勇受邀来到珠市彝族乡中心小学，为学生们讲解清代作家蒲松龄的著名短篇小说《狼》。虽然这篇小说全文只有寥寥二百零二字，但全文言文的内容对于孩子们来说还是有很大的难度。
­在让孩子们自己默读并理解课文后，王洛勇让他们指出自己不认识的字。有学生立马站起来，指着课本上的“眈”表示自己不认识。王洛勇将“眈”字写在黑板上询问全
­在让孩子们自己默读并理解课文后，王洛勇让他们指出自己不认识的字。有学生立马站起来，指着课本上的“眈”表示自己不认识。王洛勇将“眈”字写在黑板上询问全班，发现没人知道这个字怎么念后，问大家有没有听过一个成语。当他刚说出“虎视”两个字，已有学生条件反射般接上了“眈眈”二字。为了让学生们更好的理解成语的意思，王洛勇瞬间化身表情帝，眯缝着眼睛问大家自己是不是虎视眈眈，学生们有的说是，有的说“不是，这是眯眯眼”。于是，他又瞪大眼睛问了一遍同样的问题，这回学生们都回答了是。除此之外，王洛勇还让大家和自己一起把眼睛睁大表现出“眈眈”的样子，让大家在表演的过程中理解字词的意思。接着，王洛勇用同样的方式教会了大家“窘”和“蔽”两个字，变化多端的表情惹得全班哈哈大笑，还有
在学生时代，生僻字几乎是每篇语文课文上都要遇到的，解释字词的读音和意思对于语文老师来说很简单，但要让学生们真正理解每个字词的意思很难。王洛勇生动趣味的“表演式”教学，让孩子们在学习模仿表情的过程中，用肢体动作记住每个生僻字的读音，理解它们的意思。同时，王洛勇游戏般的互动教学，将晦涩难懂的文言课文变得简单有趣，也让孩子们对语文产生了浓厚的学习兴趣。
这只是王洛勇三天教学的开始，在接下来的课堂中，他还会用哪些有趣的方式帮助学生们理解课文呢？本周日晚，锁定《同一堂课》，看王洛勇探索语文教学的无限种可能。
